Satranç ve benzeri kurallı oyunlar, okul öncesi çocuklara taşların adını ezberletmekten ibaret olmamalıdır. Bir hamleyi beklemek, kurala dikkat etmek ve olası bir sonucu düşünmek için fırsat sunabilir. Ancak her çocuk bu etkinliğe aynı yaşta ve aynı ilgide yaklaşmaz. Programın niteliği, oyunun çocuğun düzeyine göre uyarlanmasına ve kazanmanın tek başarı ölçütü yapılmamasına bağlıdır.
Gelişim ve ilişki içinde anlamlandırmak
Çocuklarla basitleştirilmiş oyunlar oynarken bir anda tüm kuralları öğretmeyin. Az sayıda taş veya kısa oyun düzeniyle başlayabilir, çocuğun ilgisine göre ilerleyebilirsiniz. Kaybettiğinde duygusunu küçümsemeyin; “Önemli olan katılmaktı” diyerek hissettiğini kapatmak yerine “Kaybetmek canını sıktı galiba” diyebilirsiniz. Sonra oyun yeniden başlatılabilir veya çocuk başka bir etkinlik seçebilir.
Günlük deneyim ve yetişkin eşliği
Kurallı oyunlar çocukların planlama, dikkat ve sıra deneyimine katkı sunabilir; bunu akademik başarı garantisi gibi sunmamak gerekir. Çocuğun oyun sırasında soru sorması, kuralı hatırlatması ve kendi hamlesini açıklaması değerli katılımlardır. Yetişkin her hamleyi düzeltirse çocuk düşünme alanını kaybeder. Okulda öğretmen, çocuklara destek olup oyunun rekabetçi bir baskıya dönüşmesini önlemelidir.
Aile yaşamında denenebilecek adımlar
Atakum’da satranç etkinliği olan anaokulu araştırırken yaş grubunun nasıl ayrıldığını, dersin oyunla nasıl desteklendiğini ve çocukların katılım tercihine saygı gösterilip gösterilmediğini sorun. Çocuk satrançtan hoşlanmıyorsa başka planlama ve strateji oyunları da benzer düşünme fırsatları sunabilir. Amaç erken yaşta madalya kazanmak değil, birlikte oyun kurarken düşünme ve ilişki deneyimini zenginleştirmektir.
Aile ve okul birlikte düşünür
Çocuğun fikrine ve denemesine yer açmak
Oyun ve üretim sırasında çocukların seçme, deneme, fikrini anlatma ve başkasını dinleme fırsatlarını önemsiyoruz. İngilizce ve Almanca çalışmaları, P4C, sanat, hareket ve oyun tasarımı gibi etkinlikler çocukların katılımıyla ilerler; yetişkinin rolü sonucu belirlemek değil, güvenli ortamı ve merak uyandıran malzemeleri hazırlamaktır. Çam Ağacı’nda eğitim programı.
Bu yazı genel bilgilendirme içindir; çocuğunuzun özel gereksinimleri için bireysel değerlendirme gerekir. İçerik ve uzmanlık sınırlarımız.
Kaynak ve ileri okuma
Bu kaynaklar genel bilgi içindir; çocuğunuzun özel gelişim veya sağlık gereksinimleri için bireysel uzman görüşü alın.